近日，《河南教育工作情况》〔2023〕第42期以《新葡的京集团8814以“六双”举措推进党建与业务深度融合》为题，刊发新葡的京集团推动党建和业务深度融合，以党建高质量引领教育事业发展高质量经验做法。
新葡的京集团8814
以“六双”举措推进党建与业务深度融合
学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育开展以来，新葡的京集团8814坚持系统思维、战略谋划和全局视野，以“六双”举措推动党建和业务深度融合，确保二者目标同向、部署同步、工作同力，以党建高质量引领教育事业发展高质量。
一、顶层设计与创新驱动双向发力
校党委统揽全局、协调各方，明确“建设高水平应用型大学”目标定位，依托党建引领谋划“七大”战略、“十大”工程，做实事业发展顶层设计。党委会定期研究党建工作，召开全校党建工作会议，牢固树立党建与事业深度融合的主线，建立年初目标制定、年中小结自查、平时督导落实、年底述职考核的“四位一体”党建机制。修订校党委会议事规则和校长办公会议议事规则，落实党委领导下的校长负责制、书记院长每周沟通制度。强化人才政治吸纳、创新平台搭建、“三全育人”改革，启动工业软件“头雁计划”，大力发展省重点工业软件学院，学校被推荐为省工业软件产教联盟秘书长单位；重塑建立8个高水平科研创新平台，柔性引进或培育外籍院士、“长江学者”、国家重点实验室负责人、中原科技创新领军人才等高层次人才多人；推进学生服务管理供给侧结构性改革，增设学生中心、教师中心和课程中心，成立2个“一站式”学生社区，打通“三全育人”最后一公里。
二、目标管理与考核评价双轮驱动
按照“考评党建看发展、考评全局看党建”原则制定各类考核评价机制。实施目标管理，突出党建引领、业绩增量和干部作风，对二级学院设置限定性、引导性、突破性量化指标，对机关部门设置9类量化评价指标。制定党建思政专项考核体系，将党建与业务深度融合作为指标制定的基本遵循、重要内容和评价导向，从考核机制上破解“两张皮”难题。完善基层组织书记党建述职考核体系，引导基层组织书记立足全局看党建、跳出党建看党建，把党建放在事业发展大局中去谋划、定位和推动。
三、抓手打造与示范引领双线推进
出台党建“六融六促”工作方案，以工程化思维和项目化方式打造党建引领事业发展的品牌化抓手，立项建设了71个融合发展重点项目，推动产出了“政治吸纳搭建高水平科研平台”“党建引领数模育人”“党建力量下沉一体化社区”等一批标志成果。注重示范带动，大力开展“三级联创”，先后培育全国党建样板支部2个，全省标杆院系1个、“双带头人”教师党支部书记工作室1个、样板党支部11个，“全国、全省、全校”三个层面的党建示范创建和融合发展创优体系日渐成熟。
四、正向激励与反向倒逼双管齐下
坚持正向激励，加大党建与业务融合成果产出的考核比重，拉大各单位间的考核分值。在党建思政专项考核中明确党建思政专项考核成绩排名前50%为获评综合优秀单位必要条件。对考核优秀单位，倾斜政策和资源，实行宣传褒扬、物质奖励、选送培训、评先评优、提拔重用“五个优先”。提拔任用知识型、专家型党员干部，二级学院党委书记的学科专业背景契合率达到92%。坚持反向倒逼，在目标管理、党建思政等考核中，增加负面清单，让后进者切实体悟“干好干坏不一样”。对考核后进单位，实行全校大会表态发言、集中提醒谈话、核减优秀人员指标、限期整改、调整干部岗位等“五种手段”加压改进。
五、问题导向与建章立制双频共振
坚持问题导向，及时将党建与业务融合的成功经验和有效做法转化为制度机制。聚焦二级单位议事决策质量提升，修订二级学院党政联席会议制度、二级党组织委员会议事规则。聚焦党务人员能力提高，出台干部队伍建设水平再提升、政治理论学习成效再提升等专项方案。聚焦育人链条闭环管理机制完善，出台功能型党支部建设与管理办法等5套制度，在学生社区设立26个功能型党支部、216个党小组，构建社区庭院、楼宇、楼层、宿舍和学生全覆盖的网格化党建体系。
六、调查研究与读书学习双举并施
出台大兴调查研究实施方案，以“校党委谋题、校领导领题、部门共答同题、联合联动破题”为思路，制定57个调研问题清单，校领导组建9个调研组、开展18项课题调研，中层干部组建89个调研组、开展109项课题调研，以真招实招推动问题解决。出台读书学习方案，分别制定校党委理论学习中心组集体学习、班子成员读书班、班子成员讲党课等“三张清单”，明确5个学习专题和7个党课题目，校领导带头讲党课、进课表，举办校领导、中层干部、基层党务工作者等读书班，压实领导干部读书学习要求，提升领导干部理论水平，增进党建引领效能。
