为提高课堂教学质量提升，加强专业教师队伍建设，促进教师尤其是青年教师进一步掌握教学技能、更新教育观念，软件学院联合计算机学院于9月27日下午在西校区1J202教室开展了基于BOPPPS教学模式教学改革示范课宣讲活动。软件学院和计算机学院全体教师参加。
本次示范课的主讲田兴玲老师以《BOPPPS有效教学模式六要素》为题，结合《对称性求解结构内力》课程主题，对BOPPPS展开了讲解。随后，田兴玲老师围绕本次示范课的内容将B0PPPS教学模式六要素逐一进行了讲解，B导入、O目标、P前测、P参与式学习、P后测、S总结，六要素中O是关键，其它要素也都是围绕O展开的，BOPPPS模式是一种标准化的有效教学流程，充分体现以学生为中心。
参与本次示范课的老师们也展开热烈的讨论，对B0PPPS教学模式表现出浓厚的兴趣，大家都表示非常愿意更深入地了解和学习这种先进教学理念和技能。认为要从学生的角度出发，设定明确、适当、可达成、可测量的学习目标，让学生清楚本节课的学习要达到什么目标，课堂上用板书、PPT等方式给学生呈现具体明确的学习目标。
课堂教学改革宣讲是新葡的京集团实施教学质量提升三大工程的一项重要环节，既是对前一阶段课改活动的总结，也是对新学期课改的动员与磨合。通过课堂教学改革演练，引导课程教学从以“教师”为中心向以“学生”为中心转变，从以“教”为中心向以“学”为中心转变，帮助学生解决怎么学和如何学好的问题。
注：BOPPPS教学模式源于加拿大的教师技能培训，是一种以教学目标导向、以学生为中心的教学模式。由导言(Bridge-in)、学习目标(Objective/Outcome)、前测(Pre-assessment)、参与式学习(ParticipatoryLearning)、后测(Post-assessment)和总结(Summary)六个教学环节构成。BOPPPS名称是由这六个教学环节的英文单词的首字母构成。BOPPPS是教师进行教学设计及课堂组织教学的一种有效模式。
（文：张劳模 图：王园园 审核：魏涛 编辑：马旭宇）
